ارزیابی دوره های تربیت معلم زبان انگلیسی

یکی از ضعف های دانشجویان مراکز تربیت معلم و آموزش عالی ضمن خدمت فرهنگیان، در طول دوره های آموزشی، عدم دریافت صحیح و کامل مطالب عنوان شده در کلاس های درس به زبان هدف است. شاید علت این امر، ضعف عمدهء دانشجو- معلمان در زبان عمومی باشد. هدف پژوهش حاضر ارزیابی دوره های تربیت معلم زبان انگلیسی است. پژوهش به روش مروری-کتابخانه ای انجام شده است و نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که پایین بودن سطح توانش زبانی به عدم دریافت صحیح و کامل مطالب عنوان شده در کلاس منجر می شود و نیز درمورد مسالهء دانش افزایی دانشجو-معلمان شک و تردید ایجاد می کند. متاسفانه مراکز تربیت معلم و آموزش عالی فرهنگیان اکثرا به طور سنتی به این مساله پرداخته اند و مهارت های چهار گانهء تشکیل دهندهء توانش زبانی را همراه«دانش زبانی» (شامل دستور و ساخت زبانی،آواشناسی،و غیره) ارائه داده اند. درواقع، اشکال مهم دوره های تربیت معلم در کشور ما همین است که طبق برنامه، دانشجو-معلمان درس های بسیار زیادی را دربارهء زبان و تدریس زبان می خوانند، ولی بر درس های عمومی تقویت مهارت های زبان تاکید کم تری می شود و غالبا به مسالهء تقویت توانش زبانی، چه هنگام ورود و چه هنگام خروج توجهی نمی شود.

کلیدواژه ها:

زبان خارجی ، تربیت معلم ، فرهنگیان