بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی با روش ایفای نقش در دانش آموزان پایه اول دبستان شهر قاین

هدف پژوهش حاضر مقایسه تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی با روش ایفای نقش در دانش آموزان پایه اول دبستان شهر قاین بود. تعداد ۳۰ نفراز دانش آموزان پایه اول دبستان یکی از مدارس شهر قاین انتخاب شدند و به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آموزش مهارتهای زندگی در قالب ۱۱ جلسه با فاصله زمانی یک روز برگزار شد. دو هفته پس از اتمام جلسات، پسآزمون هوش هیجانی بر روی هر دو گروه اجرا شد. آزمون کوواریانس و کوواریانس چند متغیری نشان داد متغیر تاثیر مداخلات در میزان هوش هیجانی معنی دار است و ۴۳/۱درصد از میزان هوش هیجانی توسط مداخله تبیین میشود. همچنین در میان خرده مقیاسهای هوش هیجانی، خرده مقیاس »فهمیدن و ارزیابی هیجان« اثر معنادار پذیرفتهاست اما خرده مقیاسهای »مدیریت و تنظیم هیجان« و »ادارک و ابراز هیجان« اثری معنادار نپذیرفته است. لذا برگزاری کارگاه های مهارتهای زندگی با روش ایفای نقش در جهت تقویت هوش هیجانی دانش آموزان پیشنهاد میشود.

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، هوش هیجانی ، ایفای نقش ، دانش آموز