ارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران

زمینه وهدف: میل به ماندگاری معلمان ازمسائل مهمی است که درآموزش وپرورش به آن توجه می شود. هدف این پژوهش تدوین مدلی برای میل به ماندگاری معلمان است.روش شناسی: این پژوهش ازنظرهدف کاربردی و ازنظرنوع داده ها آمیخته است.جمع آوری اطلاعات ازطریق مطالعه متون، نظریه ها، مدل ها وپژوهشهای مرتبط ومصاحبه اولیه وتشکیل گروه کانونی به استعداد۶نفر وسپس بانمونه گیری هدفمندو مصاحبه نیمه ساختاریافته با۱۹ نفرازخبرگان آموزش و پرورش (مدیران ومعلمین) انجام و ازآنها خواسته شدتادرباره میزان اهمیت مولفه ها وشاخص های شناسایی شده اظهارنظرکرده وابعاد،مولفه ها وشاخص های مطرح نشده رادرسوال بازبیان کنند. برای بدست آوردن اعتبار و روایی داده ها ازدوروش بازبینی شرکت کنندگان ومرورخبرگان غیرشرکت کننده در پژوهش استفاده شد. داده ها ازطریق میانگین وآزمون t تک نمونه‎ای بررسی ومدل نهایی باتکنیک مدل یابی معادلات ساختاری (SEM) تدوین شد.یافته ها ونتیجه گیری: یافته ها نشان دادمدل پیشنهادی میل به ماندگاری معلمان دارای دو بعدعوامل محیطی با مولفه های عوامل اجتماعی، اقتصادی، رفاهی ومعیشتی، قانونی وعدالت سازمانی واجتماعی و بعد عوامل حرفه ای با مولفه های عوامل شغلی، رضایت شغلی و کیفیت زندگی کاری و ۳۸ شاخص است. در بین مولفه ها، مولفه کیفیت زندگی کاری با بار عاملی ۹۰/۰، مولفه عوامل اجتماعی با بار عاملی۸۷/۰، مولفه عوامل شغلی با بار عاملی۷۸/۰، مولفه عدالت سازمانی و اجتماعی با بار عاملی۷۰/۰، مولفه عوامل معیشتی و رفاهی با بار عاملی ۶۵/۰، مولفه عوامل قانونی با بار عاملی ۶۳/۰، مولفه رضایت شغلی با بار عاملی۵۶/۰ و مولفه عوامل اقتصادی با بار عاملی ۵۲/۰ بیشترین ضریب اهمیت را داشتند.

کلیدواژه ها:

میل به ماندگاری ، معلمان ، دوره متوسطه اول ، آموزش و پرورش ، مدل