مقایسه راهبردهای مطالعه (شناختی، فراشناختی) و مولفه های شخصیتی در دانشجویان دختر قوی و ضعیف تحصیلی دانشگاه پیام نور استان مازندران

هدف این پژوهش ، مقایسه راهبردهای مطالعه (شناختی و فراشناختی) و مولفه های شخصیتی در دانشجویان دختر قوی و ضعیف تحصیلی دانشگاه پیام نور استان مازندران بود روش تحقیق، علی -مقایسه ای و طرح آن دو گروهی بوده است. برای نمونه گیری از میان مراکز دانشگاه پیام نور استان مازندران، ۵ مرکز و از هر مرکز پنج رشته تحصیلی و در هر رشته تحصیلی ۸ دانشجوی دختر قوی تحصیلی و ۸ دانشجوی دختر ضعیف تحصیلی به طور تصادفی انتخاب گردید. بنابراین نمونه نهایی این تحقیق، ۲۰۰ نفر (۸۵۵) از دانشجویان دختر قوی تحصیلی و ۲۰۰ نفر (۸۵۵) از دانشجویان دختر ضعیف تحصیلی بودند. برای اندازه گیری راهبردهای مطالعه و مولفه های شخصیتی از پرسشنامه راهبردهای شناختی و فراشناسی و پرسشنامه شخصیتی فرم کوتاه NEO استفاده شده است. تحلیل داد ه ها با استفاده از آزمون t مقایسه میانگین های مستقل نشان داد، دانشجویان دختر قوی تحصیلی در مقایسه با دانشجویان دختر ضعیف تحصیلی، نه تنها از راهبردهای شناختی و فراشناختی بیشتری استفاده کردند، بلکه به استثنا در مولفه روان رنجوری، در دیگر مولفه های شخصیتی دانشجویان قوی تحصیلی برون گراتر، انعطاف پذیرتر، سازگارتر و وظیفه شناس تر بودند. نتایج این تحقیق با نتایج تحقیقات دیگر همگرائی دارد و این تحقیقات نشان می دهند، راهبردهای مطالعه و مولفه های شخصیتی نقش موثری در پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای مطالعه ، مولفه های شخصیتی ، دانشجویان قوی و ضعیف تحصیلی