بررسی اثربخشی شن بازی درمانی بر توجه انتخابی دانش ­آموزان پسر ۸-۱۱ ساله با نارسایی ویژه در یادگیری

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر شن بازی درمانی بر توجه انتخابی کودکان پسر ۸-۱۱ ساله با نارسایی ویژه در یادگیری بود. روش: روش پژوهشی در این مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش­آزمون، پس­آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری این مطالعه را تمام دانش­آموزان پسر با نارسایی ویژه در یادگیری شهرستان پردیس تشکیل می­داد. تعداد ۲۰ نفر از آنها به شیوه در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه (کنترل و آزمایش) گمارده شدند. نخست آزمون استروپ برای هر دو گروه اجرا شد (پیش آزمون)، سپس آزمودنی­های گروه آزمایش برنامه شن بازی درمانی را در قالب ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای و در دو ماه دریافت کردند، درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله­ی آموزشی دریافت نکردند. پس از مداخله پس­آزمون در مورد هر دو گروه آزمایش و گواه اجرا و ۲ ماه بعد مرحله پیگیری انجام شد. داده­های جمع­آوری شده با استفاده از تحلیل واریانس مختلط در نرم­افزار SPSS نسخه ۲۲ تحلیل شدند. یافته­ها: نتایج نشان داد که شن بازی درمانی بر توجه انتخابی آزمودنی­ها در گروه آزمایش با اندازه اثر متوسط اثربخش بوده است و در دوره پیگیری نیز این اثر ماندگار بود. نتیجه­گیری: بنابراین با توجه به نتایج به دست آمده می­توان از شن بازی درمانی برای افزایش توجه انتخابی در کودکان مبتلا به اختلال های یادگیری در مدارس استثنایی و مراکز مشاوره کودکان بهره برد.

کلیدواژه ها:

Sand-play therapy ، attention ، selective attention ، learning disorder ، شن بازی درمانی ، توجه ، توجه انتخابی ، نارسایی ویژه در یادگیری.