نقش کتابخانه های آموزشگاهی در تامین نیازهای پژوهشی دانش آموزان دبیرستان های سمای تهران

هدف: پژوهش حاضر، با هدف پرداختن به اهمیت و نقش کتابخانه­های مدارس غیرانتفاعی دخترانه و پسرانه سما دوره متوسطه شهر تهران در جهت تامین نیازهای پژوهشی انجام پذیرفته است و بررسی میزان پاسخ گویی کتابخانه­های مدارس سما به نیازهای پژوهشی دانش­آموزان خود، از مباحث مورد بررسی است. روش­ پژوهش: در این پژوهش از روش پیمایشی – کاربردی استفاده شده است. جامعه آماری ۱۴۰۰ نفر دانش­آموزان             دبیرستان­های سمای تهران می­باشد و ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه است. با بررسی پژوهش­ها و منابع و پرسش نامه­های موجود، پرسش نامه اولیه­ای تهیه و جهت تعیین روایی صوری و محتوایی در بین ۸ نفر از اساتید دانشگاه و متخصصان در رشته کتابداری توزیع و گردآوری گردید و برای برآورد پایایی نیز از فرمول آلفای کرونباخ (۰.۸۹ a=) استفاده گردید. برای سنجش داده­ها از آمار توصیفی و در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. یافته­ ها: طبق جدول مورگان، نمونه آماری جامعه مذکور ۳۰۲ نفر است که به منظور صحت داده­ها، ۳۶۰ پرسش نامه خود ساخته ۳۴ سوالی طراحی شده که به نظر اعتبار در پاسخ گویی ۳۵۰ عدد آن قابل استناد است. پس از مطالعه و تحلیل داده­ها مشخص شد که ۱/۳۵% بر این باور هستند که کتابخانه­ها خیلی­کم پاسخ گوی نیازهای پژوهشی دانش­آموزان خود هستند، ۴۰% معتقدند که این پاسخ گویی راکم، ۹/۱۴%  آن را متوسط و ۱۰% دیگر نیز پاسخ گویی کتابخانه­ها را زیاد ارزیابی کردند. نتیجه ­گیری: با توجه به پرسش مطرح شده و دیدگاه پاسخ دهندگان، میانگین نمرات ۹۹/۱ می­باشد که از مقدار متوسط طیف لیکرت ۵ ارزشی که ۳ می­باشد نیز پایین­تر است و در نتیجه گیری این نظر سنجی نشان می دهد که کتابخانه­های مدارس سما پاسخ گوی نیازهای پژوهشی دانش آموزان نمی­باشند.

کلیدواژه ها:

کتابخانه های آموزشگاهی ، پژوهش دانش آموزی ، نیاز پژوهشی ، تفکر پژوهشی ، دبیرستان های سمای تهران