ارائه مدل پیشنهادی اقدامات آموزشی موثر ذی-نفعان برنامه درسی آموزش عالی در شرایط بحرانی کووید-۱۹

پژوهش حاضر با هدف شناسایی اقدامات موثر ذی­نفعان برنامه­درسی در آموزش­عالی(سیاستگذاران­آموزشی، مدیران دانشگاه­ها، اساتید و دانشجویان) به منظور ارائه مدل انجام شده است. این پژوهش از حیث هدف کاربردی و از نوع آمیخته است بدین ترتیب در بخش اول ازروش تحلیل مضمون و در بخش دوم از روش توصیفی- پیمایشی بهره­گرفته شد. حوزه­ی آماری پژوهش در  بخش­کیفی شامل متخصصان برنامه­درسی و موضوعی باتجربه که در این زمینه پژوهش انجام داده­اند با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند ، و بخش­کمی را متخصصان برنامه­درسی در سراسر کشور تشکیل می دهد که به روش نمونه­گیری دردسترس انتخاب شدند. تعداد مصاحبه­شوندگان ۱۳ نفر بود به بر حسب اشباع داده­ها تعداد آنها مشخص­گردید و در بخش­کمی تعداد نمونه ۸۳ نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران تعداد آنها برآورد شد. ابزار جمع­آوری اطلاعات مصاحبه­نیمه­ساختار یافته که به صورت تلفنی انجام شد و پرسشنامه محقق است که به صورت الکترونیکی تهیه و لینک آن در اختیار مشارکت­کنندگان گذاشته شد. روایی مصاحبه­ها و پرسشنامه از روش روایی محتوایی و پایایی پرسشنامه با آلفای کرونباخ(۸۲/.) تعیین شد. ­تحلیل داده­ها در بخش­کیفی از پارادایم تفسیرگرایی و در بخش­کمی از(آمار توصیفی، آزمون بارتلت، خی دو، آزمونt و تحلیل عامل اکتشافی و تحلیل عامل تاییدی) استفاده شد.پس از تحلیل داده­ها در بخش کیفی و استخراج اقدامات موثر ذی­نفعان برنامه­درسی، ۱۲ گویه در حوزه سیاستگذاران، ۱۱ گویه در حوزه مدیران دانشگاه، ۹ گویه در حوزه اساتید و ۹ گویه در حوزه دانشجویان شناسایی شد. علاوه براین، تحلیل داده­های­کمی منتج به ارائه مدل تحلیل عاملی شدکه از برازندگی خوبی برخوردار است.(۰۸/۰ = Rmsea). از این مطالعه می­توان نتیجه گرفت که بیشترین اقدامات باید در راستای ایجاد عدالت و برابری در دسترسی به فناوری و افزایش سواد رسانه ای صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی آموزش عالی ، ذی نفعان برنامه درسی ، کووید-۱۹