تدوین برنامه آموزش توجه برای دانش آموزان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی: یک مطالعه کیفی

مینا عباسیان; منیجه شهنی ییلاق; غلامحسین مکتبی; احمد عابدی

تدوین برنامه آموزش توجه برای دانش آموزان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی: یک مطالعه کیفی

محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 20، شماره: 1

سال انتشار: 1399

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 178

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1616048

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-20-1_006

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین برنامه آموزش توجه برای دانشآموزان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی دوره ابتدایی انجام شده است. روش: روش پژوهش کیفی با استفاده از تحلیل مضمون روش استرلینگ (۲۰۰۱) می باشد. روش نمونه گیری استفاده شده در پژوهش، روش نمونه گیری هدفمند در حد اشباع است. به منظور بررسی روایی محتوایی از دو ضریب نسبی روایی محتوا (CVR) و شاخص روایی محتوا (CVI) استفاده شده است. یافته ها: در پایان از نتایج تحلیل مضمون برای مضمون فراگیر توجه، ۴ مضمون سازمان دهنده (توجه پایدار، توجه انتخابی، توجه متناوب و توجه تقسیم شده) و ۲۲ مضمون پایه شناسایی شد. سپس بر اساس مضامین به دست آمده، بسته آموزش توجه، تدوین و اعتباریایی شد که از اعتبار مناسبی نیز برخوردار بود. نتیجه گیری: بنابراین درمانگران علاوه بر روش های قبلی می توانند از این بسته آموزشی برای دانش آزموان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

Design ، Attention training ، Attention deficit hyperactivity disorder(ADHD) ، آموزش توجه ، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی ، تدوین

نویسندگان

دانشگاه اهواز

دانشگاه اهواز

دانشگاه اهواز

دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

دلشاد، م، حیدرنیا، ع و نیکنامی، ش. (۱۳۹۲). بررسی روایی ...
سرمد، ز، بازرگان، ع و حجازی، ا. (۱۳۷۹). روش های ...
عابدی جعفری، ح، تسلیمی، م ، فقیهی، ا و شیخ ...
Barton, B., & Brewer, A. A. (۲۰۱۹). Attention and Working ...
Bennett, R. (۲۰۱۸). The Relationship between Attention and Emotion Regulation ...
Braun, V., Clarke, V., & Weate, P. (۲۰۱۶). Using thematic ...
Chambers, S. A. (۲۰۱۶). Short-burst-high-intensity exercise to improve working memory ...
Cohen, R. A. (۲۰۱۴). The neuropsychology of attention. Springer, Boston, ...
Cohen, R. A., Sparling-Cohen, Y. A., & O'Donnell, B. F. ...
Dickstein, D. P. (۲۰۱۸). Paying Attention to Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. JAMA ...
Dudley, M. D. (۲۰۱۱). Evaluating the impact of Attention Process ...
Feigenbaum, R. (۲۰۱۷). ADHD and theory of mind in school-age ...
Ferguson, K. M. (۲۰۱۳). Treatment effects of attention process training ...
Finneran, D. A., Francis, A. L., & Leonard, L. B. ...
Galbiati, S., Recla, M., Pastore, V., Liscio, M., Bardoni, A., ...
Kerns, K. A., Eso, K., & Thomson, J. (۱۹۹۹). Investigation ...
Kim, Y. S. G. (۲۰۱۶). Direct and mediated effects of ...
Lane, K. A. (۲۰۱۲). Visual attention in children: theories and ...
Langdon, D. W. (۲۰۰۲). Neuropsychological problems and solutions: Neurological physiotherapy: ...
Lange, K. W., Tucha, L., Hauser, A., Hauser, J., Lange, ...
Lundervold, A. J., Bøe, T., & Lundervold, A. (۲۰۱۷). Inattention ...
Luo, Y., Weibman, D., Halperin, J., & Li, X. (۲۰۱۹). ...
Mateer, C.A., Kerns, K. A., & Eso, K.L. (۱۹۹۶). Management ...
Peng, P., & Miller, A. M. (۲۰۱۶). Does attention training ...
Penkman, L. (۲۰۰۴). Remediation of attention deficits in children: A ...
Pfaff, D. W., & Volkow, N. D. (۲۰۱۶). Neuroscience in ...
Posner, M. I., & Petersen, S. E. (۱۹۹۰). The attention ...
Posner, M. I., & Rothbart, M. K. (۲۰۰۷). Research on ...
Posner, M. I., Rothbart, M. K., & Tang, Y. Y. ...
Pozuelos, J. P., Combita, L. M., Abundis, A., Paz‐Alonso, P. ...
Reynolds, G. D., Courage, M. L., & Richards, J. E. ...
Saard, M. (۲۰۱۵). Attention impairment rehabilitation with computer-based Forammenrehab peogram ...
Sack, E. (۲۰۱۶). On-Task-increasing attentiveness in students with ADHD. Master’s ...
Schrieff, L. (۲۰۱۳). Investigating severe pediatric traumatic brain injury in ...
Schwab, S. J. (۲۰۱۶). Direct attention training with a school-aged ...
Sears, C. (۲۰۱۳). Evaluation of Attention Process Training III in ...
Sohlberg, M. M., & Mateer, C. A. (۲۰۰۱). Cognitive Rehabilitation: ...
Stirling JA. (۲۰۰۱). Thematic networks: ananalytic tool for qualitative research. ...
Tamm, L., Epstein, J. N., Peugh, J. L., & Nakonezny, ...
Tamm, L., Hughes, C., Ames, L., Pickering, J., Silver, C. ...
Tucha, O., Tucha, L., Kaumann, G., König, S., Lange, K. ...
Wilcox, J. (۲۰۱۷). ADHD in Elementary School Students: Impact of ...
Zilaey, S., Adibsereshki, N., & Pourmohamadreza-Tajrishi, M. (۲۰۱۷). Attention program ...

نمایش کامل مراجع