مدل علی رضایت از زندگی دانش آموزان بر اساس الگوهای استفاده از اینترنت با واسطه گری تعارض والد-فرزند

هدف پژوهش حاضر بررسی مدل علی رضایت از زندگی دانش آموزان بتر اساس الگوهای استفاده از اینترنت با واسطه ­گری تعارض والد-فرزند بود. شرکت کنندگان شامل ۴۰۳ نفر  از دانش­آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم بودند که به­روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله­ای از مدارس نواحی چهارگانه شهر شیراز انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۶)، نسخه والدینی پرسشنامه تشخیصی یانگ (وارتبرگ و همکاران، ۲۰۱۶)، پرسشنامه محقق ساخته الگوهای استفاده از اینترنت، پرسشنامه تعارض والد-فرزند (رابین و فاستر، ۱۹۸۹) و مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی (هیوبنر، ۲۰۰۱) بودند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری نقش واسطه ای تعارض با پدر و مادر در ارتباط بین الگوهای استفاده از اینترنت و رضایت از زندگی دانش آموزان را مورد تایید قرار داد. استفاده آسیب زا از اینترنت علاوه­بر تاثیرگذاری غیرمستقیم، به­­صورت مستقیم نیز بر رضایت از زندگی فرزندان تاثیرگذار بود. استفاده تحصیلی از اینترنت با کاهش در تعارض والد-فرزندی، موجب افزایش رضایت از زندگی دانش آموزان می شد. تعارض با مادر تاثیر استفاده تحصیلی و آسیب زا از اینترنت و تعارض با پدر تاثیر استفاده آسیب زا، تحصیلی، تفریحی، نظارت شده و پنهانی را واسطه گری می کرد. در مجموع یافته ها حاکی از تایید مدل پژوهش بود و نقش واسطه ای تعارض با والدین در تعیین پیامدهای استفاده از اینترنت را آشکار کرد.