سنجش سبک های یادگیری دانش پژوهان دوره های استانداردسازی و کیفیت : مورد مطالعه مرکز آموزش و علوم هوانوردی شرکت هسا

هدف از پژوهش حاضر سنجش سبک های یادگیری دانش پژوهان دوره های استانداردسازی و کیفیت شرکت هسا در سال ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ می باشد. بدین منظور ۹۰ نفر از این جامعه آماری به عنوان نمونه تحقیق با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سبک یادگیری کلب استفاده گردید. پرسشنامه از لحاظ روایی دارای روایی محتوایی و صوری بوده و برای پایایی آنها نیز ازضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که پایایی پرسشنامه سبک یادگیری ۸۷/ ۰ بدست آمد. برای تحلیل نتایج این پژوهش ، از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نتایج نشان داد بین سبک های یادگیری دانش پژوهان تولیدی و طراحی اختلاف وجود دارد. همچنین بین سبک های یادگیری دانش پژوهان تولیدی و طراحی براساس سن تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

استانداردسازی و کیفیت ، سبک یادگیری ، کلب ، آموزش ، هسا