ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی نقش میانجی کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی در رابطه بین ذهن آگاهی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 13، شماره: 2
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 229

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1628631

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-13-2_004

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی در رابطه بین ذهن ­آگاهی و پیشرفت تحصیلی دانش ­آموزان انجام شد. این پژوهش همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان زرند در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ به تعداد ۷۸۰۰ نفر بودند. نمونه شامل ۳۰۰ نفر که با روش نمونه گیری خوشهای چندمرحله ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ­های انعطاف­ پذیری شناختی دنیس و واندروال (۲۰۱۰)، تنظیم هیجان گارنفسکی و کریج (۲۰۰۱)، کنترل توجه دریبری و رید (۲۰۰۲)، ذهن­ آگاهی والاچ و همکاران (۲۰۰۶) و پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بود. یافته ­های حاصل از معادلات ساختاری نشان دهنده آن بود که مدل از برازش خوبی با داده ­های پژوهش برخوردار بود. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که ذهن ­آگاهی بر کنترل توجه، تنظیم هیجان، انعطاف شناختی و پیشرفت تحصیلی اثر مستقیم و کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی بر پیشرفت تحصیلی اثر مستقیم داشتند. هم­چنین نقش واسطه­ای کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی در رابطه بین ذهن­ آگاهی و پیشرفت تحصیلی دانش­ آموزان مورد تایید قرار گرفت. بنابراین می­توان نتیجه گرفت برای پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان، کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی و ذهن­ آگاهی اهمیت ویژه­ای دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

پروین دورگرایی

دانشجوی دکترای روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زرند، زرند، ایران

رضا صابری

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، ایران

وحید منظری توکلی

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امام وردی، پروین؛ طاهر، محبوبه. «بررسی نقش انعطاف پذیری شناختی ...
  • بوردیک، دبراای.(۲۰۱۴).«راهنمای آموزش مهارت های ذهن آگاهی به کودکان و ...
  • بهزادپور، سمانه؛ سهرابی، فرامرز؛ برجعلی، احمد و مطهری، زهرا سادات.(۱۳۹۲). ...
  • پورابوالقاسم حسینی، شیما؛ حسینخانزاده، عباسعلی و موسوی، سیدولیاله .(۱۳۹۶). «بررسی تاثیر آموزش توجه و تمرکز بر مهارتهای حل مسئله و استرس ناشی از امتحان در دانشآموزان دختر پایه هفتم». پژوهش سلامت، ۳(۲)، ۱۱۴-۱۲۱ ...
  • حسنی، جعفر؛ آزاد فلاح، پرویز؛ رسول زاده، کاظم و عشایری، ...
  • رحمتی، فرنگ؛ غفاری، الهه.(۱۳۹۴). نقش ذهن آگاهی، تنظیم هیجانی و ...
  • نقش انعطاف پذیری شناختی و ذهن آگاهی در پیش بینی اهمال کاری دانشجویان [مقاله ژورنالی]
  • سلطانی، اسماعیل؛ شاره، حسین؛بحرینیان، عبدالمجید؛ فرمانی، اعظم.(۱۳۹۲). «نقش واسطه­ای انعطاف ...
  • عابدی، احمد؛ پیروزیجردی، معصومه؛ یارمحمدیان، احمد.(۱۳۹۱).«اثربخشی آموزش توجه بر عملکرد ...
  • عباسیان، فرح، کدیور، پروین، صرامی فروشانی، غلامرضا. (۱۳۹۶). نقش میانجی ...
  • علیخانی، مریم؛ آقایی، اصغر. (۱۳۹۴). تاثیر آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای ...
  • عمادی فر، فرناز؛ گرجی، یوسف.(۱۳۹۶). «اثربخشی آموزش توجه بر مهار ...
  • فولادی، اسما؛ کجباف، محمدباقر و قمرانی، امیر. (۱۳۹۷). «اثربخشی آموزش ...
  • قاسمی جوبنه، رضا؛ عرب زاده، مهدی، جلیلی نیکو، سعید، محمدعلی ...
  • قدرتی، سیما؛ وزیرینگو، رقیه .(۱۳۹۷). «اثربخشی فعالسازی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی و انعطافپذیری روانشناختی دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران». سازمان نظام پزشکی، ۳۶(۴)، ...
  • قنبری طلب؛ محمد، جوانمرد، غلامحسین؛ رضایی، اکبر.(۱۳۹۸). «بررسی رابطه ذهن ...
  • گلپور چمرکوهی، رضا؛ محمدامینی، زرار .(۱۳۹۱). «اثربخشی کاهش استرس مبتنی ...
  • مرادی، کیوان؛ واعظی، مظفرالدین؛ فرزانه، محمد؛ میرزایی، محمد.(۱۳۹۳). «رابطه خوش ...
  • Arnold,L.E., Hodgkins,P., Kahle, J., Madhoo, M, & Kewley,G.(۲۰۲۰)." Long-Term outcomes ...
  • Baginski, A. (۲۰۱۵). "Attention Regulation, Emotion Regulation, and Cognitive Flexibility as ...
  • Boo, S.J., Childs-Fegredo, J., Cooney,S., Datta, B., Dufour,G., Jones,P.B., Galante,J.(۲۰۲۰)." ...
  • Brown, K.W., Ryan, R.M., Creswell, J.D. (۲۰۰۷). "Addressing fundamental questions about ...
  • Dennis,J.P., & Vander Wal, J.S.(۲۰۱۰). "The cognitive flexibility inventory: Instrument ...
  • DerryBerry, D., Reed, M.A.(۲۰۰۲)" Anxiety-ralated attentional biases and their regulation ...
  • Elphinston, B., Whitehead,R., Tinker,S.P., Bates,G.(۲۰۱۹)." The academic benefits of letting ...
  • Jarvenoja,H.,Jarvela S., Tormanen,T., Naykki, P.,Malmberg,J.,Kurki,K.Isohatala,J.(۲۰۱۸)." Capturing motivation and emotion regulation ...
  • García-Redondo, P., García, T., Areces, D., Núñez, J. C., & ...
  • Garnefski, N., & Kraaij, V. (۲۰۰۶). "Cognitive Emotion Regulation Questionnaire ...
  • Karahoca, D., Karahoca, A., Karaoglu, A., Gulluoglu, B., & Arifoglu, ...
  • Magalhaes,S.,Carneiro,L.,Limpo,T.,Filipe.M.(۲۰۲۰). "Excutive functions predict literacy and mathematics achievements: The unique ...
  • Maynard, B.R., Solis,M.R., Miller, V.L., Brendel,K.E.(۲۰۱۴). "Mindfulness-Based Interventions for Improving ...
  • Miranda, R., Valderrama, J., Tsypes, A., Gadol, E., & Gallagher, ...
  • Ozer, E. A., & Akgun, O. E. (۲۰۱۵). "The effects ...
  • Sengkey, A.R.(۲۰۱۹). "The impact of self-regulation on motion coordination ability ...
  • Song, J. H. (۲۰۱۹). The role of attention in motor ...
  • Stevenson JC, Millings A, Emerson LM. Psychological well-being and coping: ...
  • Taylor, S.J., Whincup, P.H., Hindmarsh,P.C., Lampe,F.,Odaki,K, Cook,D.G. (۲۰۰۱)." Performance of ...
  • Toraman, C., Ozdemir, H.F.,Kosan,A.M.A., Oracki,s.(۲۰۲۰)." Relationship between cognitive flexibility, perceived ...
  • Walach, H., Buchheld N., Buttenmuller, V., Kleinknecht,N.,& Schmidt,S.(۲۰۰۶)."Measuring mindfulness, The ...
  • Weems, C. F., & Pina, A. A. (۲۰۱۰). "The assessment ...
    • نمایش کامل مراجع