تاثیرات روان شناختی آموزش بازی سازی شده با بازی های اکسترنال در تربیت بدنی در مدارس ابتدایی: نتایج یک آزمایش طبیعی

اثرات جسمانی تمرین بازی به اثبات رسیده است، اما کمتر در مورد تاثیرات روانی در مدارس ابتدایی که بازی های تمرینی را به یک ابزار آموزشی موثر تبدیل می کند، شناخته شده است. استفاده از گیمیفیکیشن در آموزش هنوز یک روش نوظهور است که به سختی مطالعه شده است. هدف از این مطالعه، تجزیه و تحلیل تاثیر یک مداخله تمرین بازی سازی شده در کلاس های تربیت بدنی در مدارس ابتدایی بر متغیرهای روان شناختی مانند انگیزه، جریان، نیازهای روان شناختی اساسی و عملکرد تحصیلی بود. یک آزمایش طبیعی با طرح کنترل شده غیرتصادفی اجرا شد. شرکت کنندگان از چهار مدرسه (۴۱۷=n) استخدام شدند و مداخله آموزشی سنتی یا یک مداخله بازی سازی شده را دریافت کردند. هر دو ۱ ماه طول کشید. نتایج نشان دهنده تاثیرات مثبت بازی سازی شده مثبت بر نیازهای اساسی روان شناختی، عملکرد تحصیلی و برخی ابعاد جریان بود. هیچ اثر متقابلی در انگیزش درونی، تنظیم بیرونی و برانگیختگی یافت نشد، اگرچه پیشرفت های خاصی در گروه بازی سازی بازی سازی شده مورد بحث قرار گرفته است. مدل گیمیفیکیشن Mechanics-Dynamics-Aesthetics و Exergame Just Dance Now ممکن است منابعی باشند که می توانند اثرات روانشناختی مثبتی بر تربیت بدنی مدرسه داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، بهبود تدریس در کلاس ، محیط های یادگیری تعاملی ، راهبردهای آموزشی/یادگیری.