نقش و تاثیر سواد اطلاعاتی بر ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری

در جهان امروز استفاده از تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات و نیز نفوذ آن در زوایای مختلف زندگی بشری، موجب تحولات بزرگی درمناسبات حاکم بر جامعه بشری و انسانی شده است که از آن به عنوان انقلاب اطلاعات یاد می شود. ظهور فناوری اطلاعاتوارتباطات دریچه ی جدیدی را فراروی انسان گشوده و برجنبه های مختلف زندگی فردی و اجتماعی اوتاثیر گذاشته است. انسان سعیکرده با افزایش دانش خود دراین زمینه ازآن به شکل های گوناگون استفاده کندکه از جمله آنها در آموزش است. توسعه روزافزونفناوری اطلاعات و استفاده از این فناوری ها موجب شده است عصر جدیدی در زندگی جوامع بشری آغاز گردد که جامعه اطلاعاتینامیده می شود. امروزه افراد به مهارت های جدیدی نیاز دارند تا بتوانند ازطریق فناوری های نوین اطلاعات و ارتباطات ازداده ها واطلاعاتی که هرلحظه درجهان منتشر می شود به نحوی مطلوب استفاده کنند. سواد رسانه ای به عنوان یک اندیشه کلیدی در حوزهارتباطات مطرح است که درنتیجه افراد خود را در مواجهه با رسانه ها بیمه می نمایند و به مخاطب این امکان را می دهد تا با افزایشدرک شناخت و قدرت نقد و تحلیل خود به طور موثر و کارامدی انبوه پیامهای رسانه ای را تحت کنترل در آورند. ورود به این دورهنیاز به تمهیدات و امکانات لازم است که مهم ترین آن بسترسازی مناسب فرهنگی است که نخستین اقدام در این خصوص لحاظنمودن موضوع چگونگی استفاده بهینه از نرم افزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه آموزش عمومی است. اهداف برنامههای درسی مبتنی بر استفاده از فاوا در آموزش در کشورهای پیشرو در استفاده از فاوا در آموزش، نشان دهنده این است که تمامیاین کشورها ، هدفشان کسب مهارت های کلیدی برای پاسخگویی به نیاز های جامعه ی اطلاعاتی وکسب مهارت های حل مساله،همچنین ظهور خلاقیت دانش آموزان در استفاده بهینه از فاوا می باشد، درهمه کشورها از فاوا به مثابه ابزاری برای بهبود یادگیریمحتوای برنامه درسی استفاده شده است . در همه کشورها تاکید بر پرورش خلاقیت، تفکر انتقادی، مشارکت گروهی، خود اتکایی،گسترش سواد اطلاعاتی در همه سطوح آموزش شده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی نقش سواد رسانه ای به عنوان مهارتضروری درعصر جدید می باشد که بدین منظور ازروش مطالعه کتابخانه ای بررسی مقالات و استفاده ازاینترنت جهت بررسی موضوعاستفاده شد نتایج این مقاله نشان داد که ما به عنوان مخاطبان بدون علم رسانه و سواد نقد آن، هرگز نمی توانیم رسانه خود راارزیابی و به تجزیه و تحلیل و نقد آن بپردازیم.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، فرایند آموزش ویادگیری ، سواد رسانه ای