بررسی موانع اجرای روشهای تدریس فعال با افت تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی

یکی از وظایف معلمان در جریان آموزش وپرورش ، زمینه سازی جهت رشد و یادگیری مطلوب دانش آموزان است و در آموزش وپرورش نوین تاکید بر فعال بودن یادگیرنده در جریان یادگیری و تشکیل ساخت ذهنی می باشدهدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های تدریس فعال و غیر فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد که این تحقیق با روش کتابخانه ای و تحلیلی مورد پژوهش قرار گرفت. در ابتدا به بررسی روش تدریس فعال و غیر فعال پرداخت شد و در گام بعدی به تحلیل پژوهش های که در این زمینه انجام شده بود پرداخت شده. نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از روش های تدریس فعال در امر تدریس بسیار موثر و کاربردی می باشد و از خستگی و زدگی دانش آموزان و در نتیجه از افت تحصیلی جلوگیری می کند. هم چنین مشکلاتی در مورد اجرایی کردن روش تدریس فعال و غیر فعال بیان شد و در پایان به مقایسه روش تدریس فعال غیر فعال پرداخته شد

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، افت تحصیلی ، تدریس فعال ، دانش آموزان