رابطه بین محیط خانه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول

خانه اولین نهاد و جایگاه هر فرد است که با زندگی کلی و آینده آنها ارتباط معناداری دارد. پژوهش حاضر به بررسی رابطه محیط خانه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر دوره اول متوسطه پرداخته است. تمرکز این مطالعه بررسی رابطه تعاملات خانه، امکانات فیزیکی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پسر و دختر دوره متوسطه اول شهر کرمانشاه بود. داده ها از طریق پرسشنامه جمع آوری و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. درصد، میانگین نمرات، انحراف معیار و همبستگی پیرسون برای داده های جمع آوری شده اعمال شد. نتایج بهدستآمده از تجزیه و تحلیل نشان میدهد که محیط خانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. دانش آموزانی که دارای محیط یادگیری خانه مثبت و محرک بودند، در عملکرد تحصیلی خود بهتر از دانش آموزانی بودند که دارای محیط خانه ضعیف بودند. همچنین مشخص شد که بین دیدگاه ادراک وضعیت دانش آموزان پسر و دختر در مورد محیط خانه و پیشرفت تحصیلی در جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. این یافته ها، آموزش والدین را به عنوان مناسبترین راهبرد برای ایجاد محیطی مساعد در خانه برای بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدرسه توصیه میکند.

کلیدواژه ها:

خانه ، مدرسه ، پیشرفت تحصیلی