تدریس در کلاسهای چند پایه با تاکید بر کاربرد نقشه مفهمومی

هدف اصلی این پژوهش کاربرد نقشه مفهومی در کلاسهای چندپایه است که با روش کتابخانه ای مررو منابع و مقالات، کتب، سایتهای اینترنتی میباشد جامعه ی آماری کلیه اسنادی است که برای این پژوهش استفاده شده است و نمونه آماری یافته-های حاصل از جامعه ی آماری مورد استفاده در این پژوهش میباشد. برنامه درسی مبتنی بر نقشه مفهومی مزیت های زیادی نسبت به برنامه های درسی مرسوم دارد. استفاده از آن موجب درک عمیق مفاهیم و افزایش نمرات دانش آموزان در آزمون-های پیشرفت تحصیلی می شود. تعدادی از معلمان نقشه های مفهومی را به عنوان یک راهبرد آموزشی برای ایجاد یادگیری عمیقتر در دانش آموزان به کار میگیرند. نقشه های مفهومی می توانند به عنوان ابزارهایی برای مرور و سازمان دهی اطلاعات مورداستفاده قرار گیرند.در این پژوهش ابتدا تاثیر و کاربرد نقشه های مفهومی در فرایند یاددهی و یادگیری در کلاسهای چند پایه و پس آن شیوه های اصلی استفاده از نقشه های مفهومی و پس آن اهمیت این نقشه ها ارائه شده است و در آخر اثرات مثبت این نقشه ها جهت استفاده در کلاس های چند پایه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نقشه های مفهومی ، کلاسهای چند پایه ، تدریس.