چگونه توانستیم با استفاده از قصه گویی و نمایش خلاق ، مهارت انشانویسی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی رادر زیست بوم جدید ارتقا دهیم ؟

انشانویسی ، یکی از مهارت های اصلی ومورد نیاز برای دانش اموزان بوده و در آینده ی تحصیلی و کاری آنان نقش بسزایی دارد؛ ولی با این وجود از حیطه های سخت و چالشی یادگیری محسوب می شود. ارائه موضوع های پیشنهادی از سوی دانش آموزان در کلاس انشا ذوق نوشتن را در دانش آموزان تقویت می کند. آرایه های ادبی باعث زیبایی نوشته شده و کاربرد آن قوه ی تخیل دانش آموز را فعال می سازد. تشویق دانش آموزان به مطالعه ی کتاب ضمن ترویج فرهنگ کتاب خوانی ، مهارت آنها را در نوشتن افزایش داده و دانش آموز را در ارائه ی مطالب ارزشمند یاری می دهد. انشاء به معنی ایجاد کردن، پرورش دادن، ابداع و خلق کردن است .در اصطلاح ادبیات انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند که خواننده آنها را به سهولت بفهمد و برایش خوشایند و مطلوب باشد. کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن ، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد. هدف پژوهش حاضر این است که مشکلات انشانویسی دانش آموزان را به روش اقدام پژوهی حل نماید و توانایی های آن ها را در این زمینه بهبود بببخشد. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات از فنون مشاهده و مصاحبه استفاده شده است و جامعه آماری و نمونه آماری، ۲۷ نفر از دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی دبستان شهید عبدالعظیم ذاکری می باشند. برای حل این مشکل ابتدا به شناسایی آن در همه ی ابعاد پرداختیم و سپس با گردآوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آن ها، علت اصلی ، کمبود مطالعه و تضعیف پایه ی دانش آموز به دلیل آموزش های ناکافی ، تشخیص داده شد؛ در ادامه راه حل های انشانویسی گروهی ، خاطره نویسی ، خلاصه نویسی ، تکمیل داستان های نیمه تمام، انشای تصویری و انشای شفاهی ، قصه گویی و نمایش خلاق را اجرا نمودم و پس از ارزیابی آن ها متوجه شدیم مشکلات انشانویسی دانش اموزان به میزان چشمگیری کاهش یافته و بسیاری از نقاط ضعف آنان در این زمینه برطرف شده است. ب ا رعایت این موارد توانستیم در درس انشا شوق و علاقه ی فراوانی در بچه ها ایجاد نموده و کلاس انشا ر اجذاب تر و متنوع تر نماییم.

کلیدواژه ها:

انشانویسی ، قصه گویی ، نمایش خلاق ، تقویت نوشتن ، زیست بوم جدید