تاثیر قصه و داستان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تاثیر قصه و داستان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در شهر اصفهان انجام شد. ما در این مقاله از روش پژوهشی تو صیفی ا ستفاده کردیم . جامعه آماری ما شامل دانش آموزان ا صفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که در مقطع ابتدایی در حال هستند. در این میان ما ۶۰ نفر را انتخاب کردیم و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار دادیم . شواهد پژوهشی نشان می دهد که قصه درمانی هم در موقعیت های فردی، هم در موقعیت های گروهی قابل اجرا ست . در ارتباط با گروه سنی منا سب برای قصه درمانی ، مطالعات نشان می دهد که هم بزرگسالان و هم کودکان می توانند از روش قصه درمانی بهرهمند شوند. نتایج این تحقیق نشان داد بین قصه و دا ستان و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و با توجه به تایید تاثیر قصه درمانی بر عملکرد تحصیلی هیجانی (عاطفی ) در کودکان توصیه می گردد از این روش درمانی برای تنظیم و تعدیل هیجانهای مناسب و دوری از حالت های هیجانی منفی در شرایط معین و خاص و از طریق رسانه ، جراید و مطبوعات استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

ابتدایی ، قصه و داستان ، دانش آموزان ، عملکرد