اثربخشی روش بارش مغزی نسبت به روش سخنرانی در یادگیری شیمی پایه دهم
محل انتشار: چهارمین همایش ملی آموزش شیمی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 119
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHEMCONF04_064
تاریخ نمایه سازی: 6 خرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی میزان اثر بخشی دو روش تدریس بارش مغزی و سخنرانی در پیشرفتتحصیلی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش بصورت نیمه آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون – پس آزمونو جامعه آماری ما شامل دانش آموزان پسر دوره دوم منطقه ۱۸ می باشد. برای نمونه گیری دانش آموزان دوکلاس درسی با یکدیگر مقایسه شدند که در یک کلاس از روش تدریس بارش مغزی و در کلاس دیگر از روشسخنرانی استفاده شد. نمونه آماری ما نیز شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان پسر پایه دهم دبیرستان شهدای هفتتیر بود. تدریس به دو روش بارش مغزی و سخنرانی برای دو کلاس بصورت جداگانه تدریس شد و بعد از آناز دو گروه آزمون گرفته شد و داده ها آزمون کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد با توجه به نتایج بدست آمده می توان دریافت که میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل با یکدیگر تفاوت معنا داری دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی صفری
دبیرشیمی آموزش و پرورش، منطقه ۱۸، تهران، ایران
وحید امانی
دانشیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
اسماعیل اولی
استادیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران