تحلیل مشکلات مسیر تعلیم و تربیت دانش آموزان در مدارس ایران
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 213
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR08_423
تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1402
چکیده مقاله:
تعلیم و تربیت فرزندان امروز و فردا به معلمانی با انگیزه و کارآمد نیاز دارد. نقش معلم در توسعه پایدار به خوبی مشخص و با فراهم آوردن شرایط مناسب، منزلت اجتماعی بلایی را برای این حرفه باید در نظر گرفت . نیل به یک معلم اثربخش که بتواند تدریس و در نتیجه آموزش و پرورشی اثربخش را عاید سازد، پیشتر خود مستلزم تحقق شرایط و زمینه هایی است. از جمله این شرایط و زمینه ها، رعایت استانداردهای حرفه معلمی است که حضور آنها موجب می شود معلم تمامی همت و توان خویش را به میدان عمل مدرسه و کلاس درس وارد سازد. در این صورت است که معلم هدف های تدریس را هدف خود تلقی نموده و آرزو میکند تا با ماندن در این عرصه بیشترین خدمت را نصیب دانش آموزان خود سازد. بنابراین، برای تحقق مدرسه کارآمد باید در مسیر تحقق معلم اثربخش حرکت نمود و برای نیل به معلم اثربخش، باید با مفهوم استانداردهای حرفه معلمی و اهمیت و نقش آن در عرصه کار تدریس آشنا شد و در جهت ارتقای سطح آن در میان معلمان تلاش نمود .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
منصور نقیبی
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت ، دانشگاه پیام نور واحد اراک ، ایران.
حمیدرضا جمالی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه دولتی اصفهان ، ایران.
فاطمه زمانی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره ، دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه ، ایران.
ستاره برزگر
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق (ع) ایلام ، ایران. .