ارتباط بین عدالت و بی عدالتی آموزشی معلمان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین عدالت و بی عدالتی آموزشی معلمان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد. لذا این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش شناسی کمی، از نوع مطالعات همبستگی می باشد. جامعه اماری پژوهش حاضر را کلیهدانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر دهدز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ نفر تشکیل داده اند. تعداد ۳۲۸ نفر با روش نمونه گیری در دسترس و براساس جدول کرجسی مورگان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری یافته های پژوهش از دو پرسشنامه استاندارد عدالت آموزشی گل پرور و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) استفاده شده است. جهت نعیین صحت روایی صوری پرسشنامه ها از نظرات اساتید و متخصصان در این زمینه و جهت تعیین صحت پایایی پرسشنامه های آزمون آلفای کرونباخاستفاده گردید که نتایج به ترتیب برای پرسشنامه های مذ کور ۷۳% و ۹۶% صدم محاسبه شده است. که نشان از پایایی بالایی دارند. برایتجزیه تحلیل یافته ها از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی آماره های ضریب همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS۲۲ بهره برده است.براساس یافته های پژوهش بین دو متغیر عدالت و بی عدالتی آموزشی معلمان با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد (p<۰/۰۰۱).

کلیدواژه ها:

عدالت و بی عدالتی آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، شهر دهدز