تاثیر منتالیزیشن بر شایستگی تحصیلی در دانش آموزان با اختلال یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی متالیزیشن بر شایستگی تحصیلی در دانش آموزان با اختلال یادگیری می باشد. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان با اختلال یادگیری مقطع متوسطه در شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۰۱ - ۱۴۰۰۲ میباشد. تعداد ۲۶ نفر از دانش آموزان با اختلال یادگیری به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهایجمع آوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامه شایستگی تحصیلی بود. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای برنامه مداخله ایمتالیزیشن را دریافت نمودند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند.. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از روشهای آمار توصیفی(میانگین، انحراف استاندارد، کجی و کشیدگی) و در بخش آمار استنباطی از روش کوواریانس استفاده شد. یافته های به دست آمده حاکی ازاثربخشی معنی دار متالیزیشن بر اف زایش شایستگی تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بود .

کلیدواژه ها:

منتالیزیشن ، شایستگی تحصیلی ، اختلال یادگیری ، دانش آموزان