اثربخشی یادگیری تحول آفرین معلمان پیش از خدمت بر بازدهی آنان در مدارس

ایجاد تغییر در یادگیری حرفه ای معلمان برای توسعه این حرفه بسیار مهم است: عاملیت معلمان در طول یادگیری حرفه ای، نگرش آنها، و برداشت آنها از تغییرات سازمانی، همگی بر فرآیند یادگیری تاثیر می گذارند. یادگیری حرفه ای و تحول آفرین معلم یک زمینه تحقیقاتی نسبتا جدید و در حال تحول است که بر همکاری و تحقیق معلمان متمرکز است. نظریه یادگیری تحول آفرین شامل «ساخت و به کارگیری تفاسیر جدید و تجدیدنظر شده از معنای یک تجربه در جهان» است. آموزش معلمان برای توسعه پایدار با روندهای ناپایداری مستمر مواجه است که مستلزم دگرگونی اجتماعی عمیق و پایدار است. یادگیری تحول آفرین راه حلی ممکن برای تسهیل بازتاب در فرآیندهای شناختی و اجتماعی-عاطفی است که زیربنای یادگیری معلمان و دانش آموزان به سمت پایداری است. تقویت جنبه تحول آفرین در معلمان پیش از خدمت مستلزم در نظر گرفتن تامل انتقادی، خودآگاهی، تمایل به ریسک، دیدگاه جامع و گشودن به تنوع، و حمایت اجتماعی آنان است. یادگیری تحول آفرین در دوران پیش از خدمت معلمان زمینه های تغییر و نوآوری و استفاده از روش های تدریس فعال را در مدارس در پی دارد. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی یادگیری تحول آفرین معلمان پیش از خدمت بر بازدهی آنان در مدارس است. روش مطالعه در این پژوهش به صورت تحلیلی _ توصیفی بوده است . برای این منظور از ابزارهای کتابخانه همچون ؛ مطالب تحقیقات، اسناد ، مقالات مرتبط با موضوع استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری تحول آفرین ، پیش از خدمت