بررسی رابطه بین جو مدرسه با میزان تمایل به کارگروهی دانش آموزان (از دیدگاه معلمان) در شهرستان چایپاره در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

پژوهش حاضر با هدف رابطه بین جو مدرسه با میزان تمایل به کارگروهی دانش آموزان (از دیدگاه معلمان) انجام شد. روش پژوهش توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه ی آماری مربوط به این تحقیق، شامل کلیه ی معلمان مقاطع تحصیلی ابتدایی، دوره اول متوسطه(راهنمایی) و دوره دوم متوسطه(دبیرستان) شهرستان چایپاره در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۰ بود. حجم نمونه، طبق فرمول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) شامل ۲۰۱ نفر تعیین شد که براساس روش نمونه گیری طبقه ای با در نظر گرفتن جنسیت معلمان به عنوان زیرگروه جامعه، ۵۸درصد نمونه حاضر به تعداد ۱۱۷نفر برای مردان و ۴۲درصد نمونه حاضر به تعداد ۸۴ نفر برای زنان به دست آمد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های جو سازمانی مدرسه هالپین و کرافت( ۱۹۹۳)و پرسشنامه تمایل به کار گروهی(پورارشدی،۱۳۹۱) استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss ویرایش ۲۴ استفاده شد. نتایج نشان داد بین مولفه های جو سازمانی مربوط معلمان و مولفه های جو سازمانی مربوط مدیران با کارگروهی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد تنها مولفه ی صمیمیت مربوط به متغیر جو سازمانی مدارس معلمان تاثیر معنی دار و مثبتی در تبیین متغیر کارگروهی دانش آموزان دارد. به علاوه براساس مولفه های جو سازمانی مدارس مربوط به مدیران، نمی توان تمایل به کارگروهی در دانش آموزان را پیش بینی نمود.

کلیدواژه ها:

جو مدرسه ، کار گروهی ، معلمان ، مدیران ، دانش آموزان