(تاثیر اموزش راهبردهای تفکر انتقادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمان)

پیشرفت تحصیلی از مهمترین دغدغه های نظام آموزشی و نشان دهنده موفقیت نظام آموزشی در زمینه هدف یابی و توجه به رفع نیازهای فردی می باشد. بنابراین نظام آموزشی را زمانی می توان موفق و کارآمد دانست که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آن به بیشترین و بالاترین رقم برسد هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر اموزش راهبردهای تفکر انتقادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمان بود جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه ابتدایی شهرستان کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل دادند نمونه مورد مطالعه شامل ۲۹۱ نفر از دانش آموزان پایه های دوم، سوم، چهارم و پنجم وششم می باشد که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند سپس پرسش نامه های پرسش نامه پیشرفت تحصیلی بنت و همکاران (۲۰۰۹) و پرسشنامه تفکر انتقادی کورنل (۲۰۰۹)بر روی آنان اجرا شد و نتایج نشان داد که تفکر انتقادی و ابعاد آن رابطه مستقیم و قوی با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی دارند

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، پیشرفت تحصیلی ، ، دانش آموزان. دوره ابتدایی