آمادگی برای یادگیری خود راهبرد و عوامل زمینه ای مرتبط با آن در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

زمینه و هدف: آمادگی برای یادگیری خود راهبرد به صورت درجه ای که دانشجویان دارای نگرش، توانایی و ویژگی های شخصیتی مورد نیاز برای یادگیری خود راهبرد می باشد، تعریف می شود. هدف از مطالعه حاضر تعیین وضعیت آمادگی برای یادگیری خود راهبرد و عوامل زمینه ای مرتبط با آن در میان دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی کرمانشاه بود. روش بررسی: این مطالعه توصیفی مقطعی در میان ۳۲۰ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی کرمانشاه انجام شد. نمونه گیری به طور تصادفی ساده و با احتمال متناسب با حجم در هر یک از دانشکده ها انجام گرفت. جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه آمادگی برای یادگیری خود راهبرد Fisher انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها با بهره گیری از نرم افزار آماری Spss ویرایش ۱۶ و با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار تحلیلی (مربع کای، و آزمون تی) در سطح معناداری ۰/۰۵ انجام گرفت. یافته ها: میانگین سن دانشجویان ۲۳/۱۳ با انحراف معیار ۲/۹۲ سال بود؛۴۱/۷ درصد دانشجویان در وضعیت آمادگی بالا برای یادگیری خود راهبرد قرار داشتند. دانشجویان دختر و دانشجویانی که مادر آنان دارای تحصیلات دانشگاهی بودند آمادگی بالاتری برای یادگیری خود راهبرد داشتند (۰/۰۵>P). نتیجه گیری: کمتر از نیمی از دانشجویان در وضعیت آمادگی بالا برای یادگیری خود راهبرد قرار داشتند؛ این یافته ها ضرورت توجه بیشتر به آموزش یادگیری خود راهبرد در میان دانشجویان را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

Self-Management ، Desire for Learning ، Self-Control ، Learning ، Teaching ، تمایل به یادگیری ، خودکنترلی ، خود مدیریتی ، یادگیری ، آموزش