تاثیر روانشناسی مثبت نگر بر یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تاثیر روانشناسی مثبت نگر بر یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. روانشناسی مثبت گرا با تاکید بر سلامت و بهزیستی به ایجاد مداخله های آموزشی جدید با هدف ارتقا بهزیستی در مدارس انجامیده است که باعث بهبود یادگیری و همچنین افزایش سطح بهزیستی دانش آموزان می شود. تحقیق انجام شده به شکل شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان دختر پایه ششم شهر اهواز بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در مدارس دولتی مشغول به تحصیل بودند. در پژوهش حاضر، ضریب اعتبار این آزمون با استفاده از آلفای کرونباخ ۸۳/۰ به دست آمد. برای تحلیل های آماری از نرم افزار SPSS (نسخه ۲۰) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل اندازه گیری مکرر چند متغیری استفاده شد. مقادیر به صورت میانگین ± انحراف معیار گزارش شد. نتایج یافته های این مطالعه نشان داد که مداخله روان درمانی مثبت گرا اثر مثبتی در افزایش بهزیستی داشته است.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت نگر ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی