بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی و تفکر نقادانه با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان شهرستان تربت جام

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی و تفکر نقادانه با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی توصیفی بوده و جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل شهرستانتربت جام در نیمسال دوم تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۴۵۶۲۱ نفر بود. حجم نمونه از طریق جدول نمونه گیری مورگان وفرمول کوکران ۳۷۷ نفر انتخاب شد. در این پژوهش از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز ومورگان((MJSESو سیاهه نگرش تفکرانتقادی کالیفرنیا((CCTDIو پرسشنامه راهبردهای فراشناختی ولز((MCQ-۳۰استفاده شد. دادهها با استفاده از آمار توصیفی (واریانس ، میانگین وانحراف معیاروخطای استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون گام به گام و آزمونtمستقل )و با نرم افزار آماری SPSS.Ver.۱۶تجزیه وتحلیل گردید. نتایج پژوهش نشان داد بین تفکر نقادانه و راهبردهای فراشناختی با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و می توان از روی تفکر نقادانه و راهبردهای فراشناختی فرد میزان خوکارآمدی تحصیلی فرد را پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، تفکر نقادانه ، خودکارآمدی تحصیلی .