بررسی اثربخشی آموزش تفکر خلاق بر هدف گزینی اجتماعی دختران پایه هشتم متوسطه اول شهرستان بناب

نوع پژوهش، نیمه آزمایشی با پیش آزمون -پس آزمون بود و جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دختر پایه هشتم متوسطه اول سال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱ شهرستان بناب تشکیل داده بودند. از بین این دانش آموزان ۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. دانش آموزان به طورتصادفی در دو گروه ۲۰ نفر به صورت یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. تعداد جلسات آموزشی، ۱۰ جلسه ی ۴۵ دقیقه ای برای هر کدام ازگروههای آزمایش بود. جمع آوری اطلاعات به وسیله پرسشنامه مقیاس اهداف پیشرفت اجتماعی نوجوانان، رایان و شیم ) ۲۰۰۸ (، صورت گرفت. اطلاعات به دست آمده توسط تحلیل کوواریانس و با نرم افزارSPSS-۲۶مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های به دست آمده از تحلیل کوواریانس نشان داد، کلاسهای آموزشی تفکر خلاق بر هدف گزینی اجتماعی در گروه آزمایش موثر بوده است. همچنین آموزشهای تفکر خلاق۴۲/۱درصد واریانس نمرات هدف گزینی اجتماعی را تبیین کردند

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، هدف گزینی ، دانش آموزان ، مدرسه.