اثر بخشی روش تدریس ۵E بر هراس اجتماعی دانش آموزان پایه هفتم
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 137
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1827
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی روش تدریس ۵E بر هراس اجتماعی دانش آموزان پایه هفتم ناحیه ۵ مشهد صورت گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. برای این منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۴۰ نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۲۰) نفر گروه کنترل و ۲۰ نفر گروه آزمایش)سپس با استفاده از پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران((۲۰۰۰ به منظور ارزیابی اضطراب اجتماعی مورد سنجش قرار گرفتند. سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس ۵E پایه هفتم شرکت کردند و پس از جلسات پس آزمون به عمل آمد . داده ها به کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد: روش تدریس ۵E در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان تاثیرمعنیداری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهره حق پژوه
آموزگار آموزش و پرورش شهر مشهد
علی کوهی نژاد
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینا ت