تجربه ی یادگیر ی الکترونیکی: مدلسازی تعاملات یادگیری الکترونیکی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان تبریز سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰

هدف این پژو هش بررسی تجربیا ت یادگیری الکترونیکی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان تبریز سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با استفادهاز معیارها ی تعامل سیستم یادگیرنده است. در این زمینه،یک محیط آموز ش الکترونیکی در محدوده یک دوره در نظرگرفتهشده است .یادگیرندگان با فعالیت ها یادگیری تعامل داشتند و هنگام تعامل با دیگران، مطالب و وظایف ارزیابی، آثار مختلفیاز خودبرجا ی می گذارند. داده ها ی گزار ش بر روی این تعاملا ت یادگیری الکترونیکی تشکیل شد. در مرحله تجزیه وتحلیل داده ها، ابتدایک پیشپردازش داده ها انجامشد وسپس ازتحلیل عاملی تاییدی (CFA)برا ی آزمایش اینکه چگونه متغیرها ی فعالیت یادگیر ی اندازه گیری شده ، متغیرها ی مولفه سیستم نهفته را نشان می دهند، استفادهشد.سپس آزمایش شد که آیا این مولفه هایک متغیرتجربه ی یادگیر ی الکترونیکی نهفته(CFA درجه دوم) راتشکیل می د هندیاخیر. نتایج نشان داد که فراگیرانباپنج جزء مختلف سیستم تعامل داشتند: فرامتن،بسته محتوا، ویدئو،بحث و ارزیابی الکترونیکی. در نتیجه،یک رابطه فاکتوریلبین اجزا ی سیستم و فعالیت های یادگیری وجود دارد. این مولفه هابا همیک متغیرتجربه ی یادگیر ی الکترونیکی راتشکیل می د هند. هنگامی که بارها ی عاملی بین ساختارتجربه ی یادگیر ی الکترونیکی و مولفه ها ی فرعی موردبررسی قرار گرفت،تعاملات بحثی که در آن یادگیرنده دانش راساختار میداد، مشخص شدبه طورخلاصه،بحث ها، ارزیابی ها تکوینی فعالیت ها ی محتوایی تجربه یادگیری الکترونیکی فراگیران رابا هم تشکیل دادند به منظورتشکیل یک محیط آموزش الکترونیکی باساختار مناسب، تااین فعالیت هابا هم باید توسط فراگیران تجربه شود.

کلیدواژه ها:

آموز ش الکترونیکی ، تعامل یادگیرنده وسیستم داده ها ثبت نام الگو تعاملی