الگوی تربیتی دانش آموزان بیش فعال توسط مربیان در مدارس

امروزه، برخلاف گذشته کلاس های درس در مدارس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان قادرند دانش و آگاهی های لازم را کسب نمایند، از دست داده است. پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد. میزان و ماهیت چنین اطلاعات با آنچه که معلمان و کتاب های درسی و در اقدام پژوهی آموزگاران مقطع ابتدایی در مورد بیش فعالی به روش سنتی عرضه می کنند، قابل قیاس نیست. این موضوع بسیار حائز اهمیت است که دانش آموزان بیش فعال در طول دوران تحصیل خود مهارت های ذهنی فراوانی همچون توصیف کردن طبقه بندی کردن، پیش بینی کردن، تفسیر کردن، تحلیل و نیزترکیب کردن را نسبت به دانشآموزان عادی به نحو دقیق تری کسب کنند تا بتوانند ضمن نقد و بررسی اطلاعات گوناگون به نحو مطلوبی از آنها استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

تربیت ، الگو ، دانش آموز ، بیش فعالی ، نقص توجه ، مربی ، مدرسه ، مهارت.