بررسی راهبردهای خود تنظیمی (شناختی و فراشناختی) و راهبردهای مقابله با استرس دربین دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی راهبردهای خود تنظیمی (شناختی و فراشناختی) و راهبردهای مقابله با استرس در بین دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی شهر اردبیل بود. روش پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود.۲۰۰دانش آموز دبیرستانی شهراردبیل به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان با پرسش نامه های سبکهای مقابله ای لازاروس و فولکمن و پرسنامه بوفارد (برای سنجش راهبردهای خود تنظیمی) ارزیابی شدند. داده ها متناسب با فرضیه های پژوهش با آزمونهای آماری پارمتریک موردتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزان دختر و پسر در استفاده از راهبردهای شناختی، فراشناختی و مقابله با استرس متفاوت هست و همچنین بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با راهبردهای مقابله با استرس همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

راهبرد شناختی ، راهبرد فراشناختی ، سبک های هیجان مدار ، سبک های مسئله مدا