تاثیر یادگیری الکترونیکی بر گرایش به تفکر انتقادی در بین دانش آموزان شهر ایلام

پژوهش حاضر با هدف شناسایی میزان تاثیر یادگیری الکترونیکی بر گرایش به تفکر انتقادی در بین دانش آموزان شهر ایلام صورت گرفته است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه اماری پژوهش کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهر ایلام می باشند. بر این اساس و به منظور بررسی میزان تفکر انتقادی در بین دانش آموزان دو مدرسه عادی و مدارس الکترونیک دو گروه دانش آموز انتخاب گردیدند که در هر گروه تعداد ۱۸ نفر قرار گرفتند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه تفکر انتقادی ریتکس بهره گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از نرم افزار spss بهره گرفته شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. در سطح آمار توصیفی از جداول فراوانی و در سطح آمار استنباطی از روش های تی تست و آنووا بهره گرفته شد. نتایج به دست آمده نشان داد که میزان تفکر انتقادی در بین دانش آموزان مدارس عادی و مدارس الکترونیک متفاوت بود. همچنین نتایج تحلیل واریانس حاکی از آن بود که یادگیری الکترونیکی بر تفکر انتقادی دانش آموزان اثرگذار بوده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان