کاربست رویکرد ساخت و سازگرایی در آموزش و پرورش
محل انتشار: فصلنامه پژوهشنامه تربیتی، دوره: 3، شماره: 11
سال انتشار: 1386
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 75
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUB-3-11_008
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1402
چکیده مقاله:
یادگیری انسا ن یکی از موضوعاتی است که در حوزه روان شناسی شناختی از جایگاه والایی برخوردار می باشد. از ابتدای آغاز علم روانشناسی در سال ۱۸۷۸ تاکنون صاحبنظران مختلف روانشناسی با نگریستن از زوایای مختلف به رفتار انسان سعی کرده اند تا یادگیری را تبیین کنند. ظهور دیدگاه های رفتارگرایی کلاسیک و کنش گرا ،یادگیری اجتماعی، گشتالت، شناختی، پردازش اطلاعات و ... حاصل این امر می باش د. از جمله رویکردهای نوینی که در بحث یادگیری انسان بعنوان پارادایمی نو ظهور مطرح می باش د. رویکرد ساخت و سازگرایی است که با الهام از کارهای پیاژه، دی ویی، ویگوتسکی، برونر و ... شکل گرفت. در این مقاله سعی میگردد با ارائه مفهوم، تاریخچه، انواع و مزایای ساخت و سازگرایی و کاربرد آن در آموزش و پرورش گامی در راستای آشناسازی خواننده بااین رویکرد برداشته شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین مومنی مهموئی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه
مرتضی کرمی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، عضو هیات علمی دانشگاه مازندران