دیدگاه دانشجویان پزشکی در مورد نقش دروس علوم پایه در دستیابی به اهداف بالینی برنامه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال ۱۳۸۹: یک گزارش کوتاه

چکیده زمینه و هدف: این مطالعه با هدف تعیین نظرات دانشجویان پزشکی مقاطع بالینی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در مورد نقش دروس علوم پایه در دستیابی به اهداف بالینی، طراحی و اجرا گردید. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی در سال ۱۳۸۹، از طریق پر کردن پرسشنامه دوقسمتی شامل میزان اهمیت هرکدام از دروس علوم پایه و نحوه ارائه این دروس در دستیابی به اهداف بالینی توسط دانشجویان پزشکی (کارآموزی و کارورزی) انجام شد. حجم نمونه مورد بررسی ۵۸ نفر بود. پس از جمع آوری اطلاعات، داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون آماری t مستقل و با تعیین میانگین و درصد امتیازی که به هر یک از سوالات پرسشنامه داده شد، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: دانشجویان دوره کارآموزی و کارورزی به ترتیب، فیزیولوژی و آناتومی را به عنوان مهم ترین درس و هر دو گروه درس فیزیک پزشکی را به عنوان کم اهمیت ترین درس در دستیابی به اهداف بالینی تشخیص دادند. در مورد نحوه ارائه دروس علوم پایه در دستیابی به اهداف بالینی، حداکثر امتیاز مربوط به هماهنگ بودن سوالات پایان ترم و امتحان جامع با موضوعات درسی و کمترین امتیاز مربوط به کاربرد دروس علوم پایه در بالین بود. نتیجه گیری: با توجه به یافته های این مطالعه، تاکید بر جنبه های کاربرد بالینی دروس علوم پایه در آموزش پزشکی از اهمیت زیادی برخوردار است. این امر بازنگری در روش های فعلی آموزش دروس علوم پایه در پزشکی را ایجاب می نماید. واژه های کلیدی: وضعیت آموزشی، پزشکی، بالینی، رفسنجان

کلیدواژه ها:

Educational Status ، Medicine ، Clinical ، Rafsanjan ، وضعیت آموزشی ، پزشکی ، بالینی ، رفسنجان