چگونه دانش آموزان رشته های غیرانسانی را نسبت به فراگیری و اهمیت درس تاریخ معاصرتشویق کنیم؟

اقدام پژوهی حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱در پایه یازدهم رشته کاردانش برق ساختمان، هنرستان برق ولی عصر (عج) متوسطه دوم انجام شده است. مساله ی موردنظر، بی علاقه گی، بی توجهی و عدم یادگیری مناسب اغلب دانش آموزان یادشده در درستاریخ معاصر و رضایت بخش نبودن نتایج آزمون های آنان بوده است. هدف از انجام این تحقیق، افزایش سطح یادگیری و اهمیت درس تاریخ در دانش آموزان کلاس موردنظر بوده است. بر این اساس، با استفاده از روش های علمی به منظور کسب داده های لازم، ازمنابع گوناگون تحقیق مانند: همکاران و مدیر، دانش آموزان و والدین آن ها، کتاب ها، مجلات، اینترنت، بررسی نمرات و ارزیابی نتایجآزمون های برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آن ها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداختم. سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حل های پیشنهادی مبادرت ورزیدم. آنگاه پس از اعتباربخشی توسط گروه پژوهش،به اجرای راه حل های انتخابی مانند: استفاده از روش مشارکتی در تدریس، به کارگیری روش های جدید آموزش مثل فناوری های IT و... اقدام گردید. از اینرو برآیند پژوهش نشان می دهد: به کارگیری روش های جدید تدریس، می تواند تاثیرگذار و موجبات ارتقاء سطحیادگیری و اهمیت درس تاریخ معاصر را برای دانش آموزان در بر داشته باشد

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، روش تدریس ، یادگیری ، تاریخ معاصر