ارائه الگویی برای سبک زندگی تحصیلی سلامت محور: اثر نیازهای بنیادین روانشناختی با نقش میانجی عزت نفس
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 103
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-16-3_010
تاریخ نمایه سازی: 21 مرداد 1402
چکیده مقاله:
چکیده
مقدمه: سبک زندگی تحصیلی سلامت محور چارچوبی ارزشمند در شناسایی مولفههای انگیزشی و پیش بینی سلامت تحصیلی فراگیران میباشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطهای عزت نفس در رابطه بین نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک زندگی تحصیلی سلامت محور انجام شد.
روشها: مطالعه حاضر، توصیفی-همبستگی و از نوع مدلسازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹در برمیگیرد که به صورت نمونهگیری در دسترس تعداد ۷۴۴ نفر از بین آنها انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه رفتارهای سبک زندگی تحصیلی سلامت محور، پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه نیازهای بنیادین روانشناختی بود.
یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که سبک ارتقا دهنده تحصیلی سلامت محور با نیازهای بنیادین روانشناختی (۳۵/۰) دارای همبستگی مثبت معنادار و سبک بازدارنده تحصیلی سلامت محور با نیازهای بنیادین روانشناختی (۳۲/۰) و عزت نفس (۲۱/۰) دارای همبستگی منفی معنادار در سطح ۰۱/۰ بود. همچنین عزت نفس در رابطه بین نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک زندگی تحصیلی سلامت محور دارای نقش میانجی بود (۰۵/۰ >P).
نتیجه گیری: بر این اساس در زمینه طراحی اقدامات لازم به منظور ارتقای رفتارهای سبک زندگی سلامت محور در دانش آموزان میتوان به تدوین برنامههایی در جهت اصلاح عزت نفس و نیازهای بنیادین روانشناختی اقدام نمود.
واژگان کلیدی: سبک تحصیلی، دانش آموز، عزت نفس، نیازهای بنیادین روانشناختی
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه معصومه جعفری ندرآبادی
Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
فریبرز باقری
Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
رضا قربان جهرمی
Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.