بررسی تناسب و ثمربخشی آموزش های دوره دوساله تربیت معلم رشته نابینا و نیمه بینا

مقاله حاضر گزارش پژوهشی است که به منظور بررسی میزان تناسب دروس، ثمربخشی مواد درسی و آموزش های دوره دوساله تربیت معلم کودکان استثنایی در رشته نابینا و نیمه بینا به انجام رسیده است. مدرسان و ۱۳۰ نفر از فارغ التحصیلان رشته نابینا و نیمه بینای مراکز تربیت معلم از سال ۱۳۷۴ تا ۱۳۸۰ به شیوه تصادفی، از میان همه استان های کشور انتخاب شدند، سپس اطلاعات مورد نیاز به وسیله پرسشنامه های محقق ساخته ای جمع آوری شد که براساس اهداف، عناوین و سرفصل های دوره و دروس مختلف طراحی شده و توسط مدرسین مجرب مراکز استثنایی مورد تایید قرار گرفته بودند. به دلیل نوع و شکل خاص پژوهش، داده ها با روش های آماری توصیفی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج در بعضی از دروس بیانگر این است که محتوای فعلی آموزش ها به منظور تامین نیروی انسانی توانمند و ماهر برای معلمی دانش آموزان نابینا و نیمه بینا مناسب نمی باشد.

کلیدواژه ها:

teacher - training courses ، effectiveness ، the blind and partially - Sighted courses ، تربیت معلم ، آموزش معلم ، ثمربخشی ، دروس دوره نابینا و نیمه بینا