پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس سبک های مقابله با استرس دانش آموزان پایه ششم ناحیه ۴ شهر شیراز
محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 246
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF03_044
تاریخ نمایه سازی: 25 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف اصلی پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس سبک های مقابله با استرس دانش اموزان پایه ششم ناحیه ۴ شهر شیراز بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است.جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه ششم ناحیه ۴ شهر شیراز بوده است. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش آزمون های هوش هیجانی بار- آن(۲۰۰۰) و پرسشنامه مقابله با استرس پارکر- اندلر(۱۹۹۰) و آزمون هوش کتل(۱۹۴۹) بود. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که رابطه مستقیم پیشرفت تحصیلی ، سبک مقابله مسئله مدار مثبت و معنادار است و سبک مقابله هیجان مدار با پیشرفت تحصیلی رابطه معکوس معنادار دارد و ارتباط بین هوش هیجانی و راهبردهای مقابله اجتنابی معنادار نبود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمزه شاهسونی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهیدمطهری شیراز