اثربخشی روش ابراز وجود بر عزت نفس و سلامت عمومی دانش آموزان نابینای عادی

هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثر آموزش جرئت ورزی بر عزت نفس و سلامت عمومی دانش آموزان نابینا و مقایسه آن با دانش آموزان عادی در شهرستان شیراز، تدوین شده است. روش: بدین منظور ۲۸ دانش آموز نابینا و ۲۸ دانش آموز عادی ۱۵- ۱۳سال از مدارس راهنمایی شهر شیراز، به صورت تصادفی انتخاب شدند و در هر دو گروه ۱۴ نفر به گروه آزمایشی و ۱۴ نفر به گروه گواه (در هر گروه ۷ نفر دختر و ۷ نفر پسر) به صورت تصادفی، تخصیص یافت. از پرسشنامه های عزت نفس کوپراسمیت و سلامت عمومی گلدبرگ برای انجام پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. یافته ها: تحلیل نتایج با استفاده از آزمون تحلیل واریانس دو عاملی نشان داد که: ۱-  آموزش جرئت ورزی موجب بالا رفتن عزت نفس در هر دو گروه دانش آموزان نابینا و عادی می شود. ۲- آموزش جرئت ورزی وضعیت سلامت عمومی را در دانش آموزان نابینا، بهبود می بخشد، در حالی که تغییر معناداری را در سلامت عمومی دانش آموزان بینا ایجاد نمی کند. نیتجه گیری: آموزش جرئت ورزی عزت نفس دانش آموزان بینا و نابینا را بهبود می بخشد؛ همچنین چون مشکلات مربوط به سلامت عمومی در نابینایان بیشتر به علت عدم جرئت ورزی به وجود می آید،  آموزش جرئت ورزی به طور معناداری موجب بهبود وضعیت سلامت عمومی نابینایان می شود.

کلیدواژه ها:

Assertiveness training ، Self esteem ، General health ، Students ، Blind ، آموزش جرئت ورزی ، عزت نفس ، سلامت عمومی ، نابینایی.