بررسی نقش جنسیت در خودتنظیمی یادگیری زبان انگلیسی در میان دانشجویان ایرانی

چکیده هدف پژوهش حاضر، مطالعه تاثیر عامل جنسیت بر خودتنظیمی یادگیری زبان انگلیسی در میان دانشجویان ایرانی است. بدین منظور از همه دانشجویان ورودی سال تحصیلی ۹۰- ۱۳۸۹ دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران که در درس زبان عمومی ثبت نام کرده بودند خواسته شد تا نسخه فارسی مقیاس خودتنظیمی تحصیلی ماگنو (۲۰۰۹؛ قربان دوردی نژاد، صالح و امام جمعه، ۱۳۹۰) را تکمیل کنند. داده­ها با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد که دختران و پسران دانشجو در زمینه خودتنظیمی در زبان انگلیسی تفاوت معناداری ندارند(۰۵/۰

p ۳.۱۶۸- = (۳۶۵) t) و کارگروهی (۰۵/۰< p ۲.۷۱۴- = (۳۳۹.۷۶) t)  از پسرها برتر بودند. در انتها ارتباط یافته­های پژوهش حاضر با تحقیقات قبلی تبیین شده است.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی در یادگیری ، جنسیت ، زبان انگلیسی ، زبان آموزان ایرانی