ارائه راهکارهای برای برطرف کردن ضعف املاء دانش آموزان مقطع ابتدایی

آموزش پژوهی حاضر در رابطه با اختلال در املاء (مشکل دیکته نویسی) دانش آموز پایه ابتدایی است. مقطع ابتدایی زیربنای دیگر مقاطع تحصیلی می باشد. در دوره ابتدایی دو درس ریاضی و فارسی (قرائت فارسی و املاء فارسی) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص داده شده و از بین دو درس ذکر شده، درس فارسی از اهمیت بالایی برخوردار است. به طوری که بدون یادگیری درس فارسی، یادگیری دروس دیگر امکان پذیر نیست و غیرممکن است. یکی از مهم ترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه ضعف در خواندن و نوشتن است. املاء نوعی نوشتن است. هدف اصلی این تحقیق توصیف وضعیت موجود مشکلات دیکته ی یکی از دانش آموزان می باشد. برای پیدا کردن راهکارها نیاز به یکسری اطلاعاتی داشتم نظیر این اطلاعات از طریق معلم سال قبل زهرا، والدین، مدیر مدرسه و بررسی اسناد ومدارک جمع آوری کردم. با توجه به این اطلاعات راهکارهایی پیدا کردم و آن را با دانش آموز به مرحله ی اجرا درآوردم.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، درس املاء ، اختلال یادگیری.