بررسی تفاوت مهارت های نویسندگی دانشجو معلمان اموزش ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 64
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REEK-4-8_008
تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف این مقاله، بررسی تفاوت مهارت های نویسندگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان ؛ بر اساس نظریه گرایس در مهارت های نویسندگی بود. این مطالعه به روش توصیفی تحلیلی و کیفی، با انتخاب هدفمند دو کلاس از دانشجویان ورودی سال ۱۳۹۸، رشته آموزش ابتدایی، انجام شد. برای اندازه گیری مهارت های نویسندگی، از یک متن انشا با موضوعی مشخص و یکسان، بر اساس اصول چهارگانه گرایس، استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد مهارت نویسندگی دانشجویان بر اساس آموزشهای ارایه شده در دانشگاه، در سال ۱۴۰۱؛ رشد قابل توجهی داشته است. مهارت نویسندگی دانشجویان در سال ۱۳۹۸، پایین تر از حد متوسط بوده، اما تا سال ۱۴۰۱؛ با ارایه آموزشهای متناسب، مهارتهای نویسندگی دانشجویان رشد مناسبی داشته است. بنابراین ارایه آموزشها و مهارتهای نویسندگی، باعث ارتقای کیفیت مهارت نویسندگی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان، شده و برای ارتقای آن؛ دروس روایت پژوهی، اقدام پژوهی، درس پژوهی و کارورزی، پیشنهاد میشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمید جعفریان یسار
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، قم، ایران