بررسی ابعاد استقلال مدرسه (ایده مدرسه- محوری): واکاوی تجربیات و نظرات مدیران مدارس دوره ی ابتدایی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 71
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REEK-1-2_007
تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف تحقیق حاضر، بررسی ابعاد استقلال مدرسه (ایده مدرسهمحوری)؛ بر اساس تجربیات و نظرات مدیران مدارس دورهء ابتدایی تحصیلی است. روش تحقیق از نوع کیفی است که به روش پدیدارشناسی انجامگرفته است. جامعهء آماری، شامل کلیه مدیران (مرد و زن) دورهء ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه ۲ شهر ارومیه است که از بین آنها ۱۶ نفر (۷ مرد و ۹ زن ) به روش نمونهگیری هدفمند و تکنیک گلوله برفی، به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها، از مصاحبهء نیمه ساختاریافته و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل تماتیک (مضمون محور) استفاده گردید. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که از دیدگاه مدیران نمونهء آماری، ابعاد مدرسه محوری یا استقلال مدرسه را میتوان در قالب هفت مضمون فرعی شامل (ساختار غیر متمرکز، مسئولیتپذیری، تصمیمگیری مشارکتی، خودکنترلی، تعهد سازمانی، فرهنگ سازمانی و انعطاف پذیری) در نظر گرفت که البته از بین ابعاد هفتگانه، بعد «ساختار غیر متمرکز» اهمیت زیادی دارد. همچنین، به اعتقاد مدیران، هیچ یک از ابعاد هفتگانه، به معنای واقعی کلمه، در مدارس دورهء ابتدایی محقق نشده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
میر بشیر همت یار
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند ، ایران
صمد بهادری
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، واحد ارومیه ، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه ، ایران
فرشید اشرفی
دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران