بررسی تاثیر جریان شیوع کرونا در فرایند یاددهی – یادگیری و جریان آموزش: چالش ها و فرصت ها

پژوهش حاضر با هدف بررسی «بررسی تاثیر جریان شیوع کرونا در فرایند یاددهی – یادگیری و جریان آموزش: چالش ها و فرصت ها» نگارش شده است. روش پژوهش مقاله حضر مبتنی بر رویکرد کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد. همچنین شیوه تحلیل داده ها نیز مبتنی بر شیوه توصیفی می باشد. بر اساس یافته های پژوهش باید گفت که آموزش کالای مشترک جهانی است و عامل اصلی پیشرفت در بین اهداف توسعه پایدار به عنوان بستری برای جوامع توسعه یافته، عدالت محور و فراگیر است. وقتی سیستم های آموزشی فرو می ریزند، آرامش، اجتماع برخوردار و مولد نمی توانند پایدار باشند. جلوگیری از بحران یادگیری از تبدیل شدن به یک فاجعه نسلی نیاز به اقدام فوری همگان دارد. به منظور کاهش پیامدهای بالقوه ویرانگر بیماری همه گیر کرونا، دولت ها و ذینفعان باید به دنبال سیاست های جدید باشند. اکثر دولت ها در سراسر جهان برای جلوگیری از شیوع بیماری همه گیر کرونا موسسات آموزشی را به طور موقت تعطیل کردند. کشورها باید در زمینه کاهش تاثیر فوری تعطیلی مدارس، به ویژه برای جوامع آسیب پذیر و محروم تر، و تسهیل تداوم آموزش برای همه، از طریق یادگیری از راه دور و در ادامه آن، بازگشایی ایمن مدارس را پشتیبانی نمایند. لذا نیاز به ارائه راهکارها و بستری برای همکاری و مبادله برای حمایت از حق آموزش در طی این اختلال بی سابقه وجود دارد تا اطمینان حاصل شود که یادگیری هرگز متوقف نمیشود.

کلیدواژه ها:

کرونا ، آموزش ، یاددهی ، یادگیری ، توسعه پایدار.