ارزیابی نقش یادگیری مبتنی بر مشارکت در کفایت اجتماعی دانش آموزان

این تحقیق با هدف ارزیابی نقش یادگیری مبتنی بر مشارکت در کفایت اجتماعی دانش آموزان انجام گرفت . این پژوهش از نوع شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مدارس متوسطه شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. روش نمونه گیری از نوع تصادفی بود و دانش آموزان انتخاب شده به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. تعداد افراد نمونه در هر گروه برابر با ۱۵۵ نفر و در مجموع ۳۱۰ نفر انتخاب شد. جهت سنجش کفایت اجتماعی ، از پر س شنامه فلنر، لیس و فیلیپس (۱۹۹۰) ا ستفاده گردید. دادههای جمع آوری شده با نرم افزار spss.vs.۲۲ و آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری تحلیل شد. نتیجه تحلیل ن شان داد پس از تعدیل نمرات پیش آزمون، اثر عامل بین آزمودنی ها ( ع ضویت در گروه آزمایش و ا ستفاده از روش یادگیری مشارکتی ، ع ضویت در گروه کنترل و عدم ا ستفاده از یادگیری مشارکتی ) بر متغیرهای وابسته کفایت اجتماعی (۵۷/۰=۲ ,۰۰۱/۰, p< ۶۸/۴۳۵ = (۳۰۸ ,۱( F( معنی دار است و باعث تفاوت بین کفایت اجتماعی و مولفه های چهارگانه آن در دو گروه کنترل و گروه آزمایش می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری مشارکتی ، کفایت اجتماعی ، دانش آموزان