تعیین اثر بخشی تکلیف توان بخشی شناخت اجتماعی بر همدلی دانش آموزان بی سرپرست وبد سرپرست

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی تکلیف توان بخشی شناخت اجتماعی بر همدلی دانش آموزان بی سرپرست وبد سرپرست بود. این پژوهش مطالعه ای از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه شاهد و گروه آزمایش می باشد. جامعه آماری کودکان بی سرپرست و بدسرپرست مقطع ابتدایی دختر (۹تا۱۲سال)، تحت حمایت اداره کل بهزیستی استان چهارمحال و بختیاری در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱بود.از بین جامعه آماری ۳۶ نفر به روش نمونه گیری در دسترس و به شیوه تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی ساده در گروه آزمایش ۱۸نفر و گروه کنترل ۱۸نفر قرار گرفتند. ابزار این پزوهش عبارتند از، پرسشنامه همدلی و خلاصه جلسات اجرای بسته آموزشی . داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از نرم افزار spss ویراست ۲۶ در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان می دهد بین گروه آزمایش که تحت تاثیر تکلیف توان بخشی شناخت اجتماعی قرار گرفتند و گروه کنترل که تحت هیچ گونه آموزشی قرار نگرفتند، حداقل بین دو گروه در میزان میانگین تعدیل شده همدلی با یکدیگر تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تکلیف توان بخشی ، شناخت اجتماعی ، همدلی ، دانش آموزان ، بی سرپرست ، بد سرپرست