مقایسه کارایی نیروهای انسانی جذب شده از طریق ماده ۲۸ با دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان

امروزه آموزش و پرورش، نیازمند معلمان کارا برای استفاده از فناوری های جدید است. در یک نظام آموزشی موفق، عملکرد معلمان نقش بسیار مهمی ایفا می کند. ثابت شده است که موفقیت و عملکرد خوب دانش آموزان نیز به میزان بسیار زیادی به کارایی و عملکرد معلمان بستگی دارد؛ بنابراین سازمان آموزش و پرورش، یکی از مهم ترین سازمان های آموزشی است که مهم ترین منبع و سرمایه آن، انسان ها هستند و باید برای بقا در فضای رقابتی و رسیدن به اهداف از پیش تعیین شده، به مقوله مدیریت استعدادها بپردازد. هدف از انجام این پژوهش، مقایسه کارایی نیروهای انسانی جذب شده از طریق ماده ۲۸ با دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان شهرستان اردبیل بود. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است. به منظور بررسی متغیرهای پژوهش از پرسش نامه محقق ساخته به صورت طیف لیکرت طراحی و استفاده گردید. جامعه آماری شامل کلیه مدیران شهرستان اردبیل بود که ۲۱۲ نفر نمونه، بر اساس نمونه گیری تصادفی طبقه ای به شیوه انتساب بهینه انتخاب گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که بین اثربخشی معلمان جذب شده از طریق مراکز دانشگاه فرهنگیان در مقایسه با معلمان ماده ۲۸ از نظر مدیران مدارس تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین، در خصوص شاخص های چهارگانه تشکیل دهنده کارایی، معلمان جذب شده از طریق مراکز دانشگاه فرهنگیان در چهار شاخص مدیریت کلاس درس، تعامل و همکاری، تدریس مطلوب و مسئولیت پذیری تفاوت معناداری ملاحظه گردیده است.

کلیدواژه ها:

کارایی ، مدیریت کلاس درس ، تعامل و همکاری ، تدریس مطلوب ، مسئولیت پذیری