تاثیر یادگیری مشارکتی بر رشد اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی

رویکرد یادگیری مشارکتی در دهه حاضر از نظرگاه های مختلف مورد مطالعه قرار گرفته است. بررسی این نظرگاه ها منجر به ارائه الگویی شده که در تحقیق حاضر (شبه تجربی) به اجرا در آمده است. جامعه تحقیق دانش آموزان پایه ابتدایی بوده است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ، تعداد ۲۵ نفر انتخاب شدند. آزمون رشد و مهارت های اجتماعی (محقق ساخته) و آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی (معلم ساخته) ابزارهای اساسی تحقیق بوده اند. به منظور تجزیه و تحلیل یافته ها از تحلیل واریانس استفاده شده است. نتایج حاکی از تایر قابل توجه روش یادگیر ی مشارکتی بر رشد مهارت ها ی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دختران و پسران بوده است. نتایج تحقیق با بسیاری از نظرگاه های ارایه شده و تحقیقات انجام شده همخوانی دارد. به منظور اجرای موثر روش یادگیری مشارکتی همکاری نویسندگان کتاب های درسی، تصمیم گیرندگان آموزشی، معلمان و والدین ضروری است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ریاضی.